论实践基础Р我校是教育科研先进校,拥有一批科研骨干力量,具有丰富的课题研究经验。Р3.建立三项制度: Р (1)学习研讨制度。组织课题组成员阅读相关书目,围绕承担的课题做好学习笔记,定期召开学习研讨会、实验研究会并做好记录,以先进的教育理念来指导我们的探究工作。Р (2)协作交流制度。在课题实施的过程中,做好定期交流研讨计划,小组成员每两周研讨一次。信息资源共享,形成科研合力,达到共同研究、共同提高。Р(3)阶段性总结制度。及时填写“课题研究进展情况表”,掌握、分析、研究、实验的情况。Р4.已有的与该课题相关的成果.Р张杰的《“发现法”教学浅谈》出版于2005年的《中国教育》,Р《谈数学创新思维的培养》在2001年获国家级二等奖,《浅谈“创造性思维能力”的培养》获青岛市一等奖Р五、时间安排Р1.主要研究阶段及阶段性研究目标Р Р主要研究阶段Р完成时间Р课题组Р成员分工Р阶段成果形式、数量Р制订研究计划,初步完成信息、Р资料的收集、分析和整理工作Р2011年05月-Р Р崔洪春Р开题认证书和开题报告各一份Р实践研究Р2011年11月-Р2012年4月Р课题组Р全部成员Р高中数学必修1-5、选修1、2内容的全部教学设计、Р5节课堂教学案例分析、提出有效教学中数学思维的培养课堂教学实施途Р径和策略、有效教学中数学思维的培养评价表一份Р总 结Р2012年4月-Р2012年5月Р课题组Р全部成员Р课题结题报告一份Р Р Р Р Р Р2.最终研究目标和最终完成时间Р最终研究成果形式和数量Р预期达到的目标Р承担者Р高中数学有效教学中数学思维的培养的设计和课堂教学典型案例Р提出有效教学中数学思维的培养实施途径和策略Р课堂有效教学中数学思维的培养评价表Р能在全市推广Р在全国性刊物发表Р能在全市推广Р课题组全部成员Р课题组全部成员Р课题组全部成员Р本课题预计完成的时间:2012年5月
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