量x的值。Р2、设面积为10cm的三角形的一边长为a(cm),这条边上的高为h(cm),Р ⑴求h关于a的函数解析式及自变量a的取值范围;Р ⑵ h关于a的函数是不是反比例函数?如果是,请说出它的比例系数Р⑶求当边长a=25cm时,这条边上的高。)Р应该说,本课时的教法设计能很好的结合学生的心理发展特点和规律、结合学生的认知水平和经验、结合学生发展的能力要求。应该真正确立“以人为本”的教学理念。课堂教学中情景、例题、互动练习的设计;及多媒体的应用无不体现了这样的要求。Р四,借助学生自主进行的课时及所学问题的小结,辅之以教师对反馈问题的设计,应该在培养学生良好的思维品质(反思),在培养学生对问题看法的自我校正、自我反馈的意识和能力有一定的作用。Р(通过这节课的学习,你有什么收获?)Р(交流反思:Р本堂课,我们讨论了具有什么样的函数是反比例函数, 一般地,形如y=(k是常数,k≠0)的函数叫做反比例函数(proportional function). Рk叫做反比例函数的比例系数,其中反比例函数的自变量x的值不能为零。)Р(检测反馈Р1.分别写出下列问题中两个变量间的函数关系式,指出哪些是正比例函数,哪些是反比例函数,哪些既不是正比例函数也不是反比例函数?Р (1)小红一分钟可以制作2朵花,x分钟可以制作y朵花;Р (2)体积为100cm3的长方体,高为hcm时,底面积为Scm2;Р (3)用一根长50cm的铁丝弯成一个矩形,一边长为xcm时,面积为ycm2;Р (4)小李接到对长为100米的管道进行检修的任务,设每天能完成10米,x天后剩下的未检修的管道长为y米.)Р课后习题设置Р(预设中等学生可能完成的时间:45分钟左右)Р⒈浙教版新课程配套作业本:1.1反比例函数(1);(20分钟)Р⒉课本P6,作业题1~6题作业。(25分钟)Р教学案例与反思(或就某一教学片断进行反思)
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