,个位上7+9=16,写6进1;十位上8+3=11,11加上进上来的1等于12,写2进1;百位上,1加上进上来的1等于2;所以87+139=226。请同学们不要忘记把横式上的答案写上,单位名称也不要落下。板书:计算加法时,相同数位对齐,从个位算起,哪一位相加满十,就向前一位进1)。Р比较方法:通过以上方法,你认为哪种方法最好。(竖式)那我们来看看今天学的这个算式,它跟我们以前学的算式有什么不同?Р生:以前学习的至多只有一次进位,而今天学习的有两次进位。Р师:哪一位相加满十就要向前一位进1,并且不要忘记把进的1加上。Р你会了吗?试一试Р(四)、巩固练习Р1、.跟进练习(用竖式计算,投影学生计算情况)Р268+89= 304+197= 686+235 Р(1)学生独立完成教师巡视Р(2)集体订正Р(3)想一想竖式计算时要注意什么Р2、森林医生(分组独立完成,再进行同桌讨论)。Р(1)说一说这些树的毛病出在哪?同桌讨论、Р(2)指明学生回答Р3、解决问题题。Р(1)找出数学信息Р(2)解决问题РA:买一套桌椅共花多少钱? 368+68=436(元)РB:买一张床和一个书柜共花多少钱?365+580=945(元)РC:讨论:800元可以买哪两件家具。Р4、游戏活动:我的朋友在那里?Р 老师把四道计算的题目和结果发给一些学生,使题目和结果一一对应。Р① 578+235= 813 ② 146+666= 812Р③ 348+159= 507 ④ 355+288= 643Р(五)、总结:本节课你有什么收获?(用儿歌来总结)Р小朋友做加法时,Р数位对齐最重要。Р计算先从个位起,Р哪位相加满了十。Р就向前位进上一,Р小心计算你最棒。Р附板书设计:Р 十年的变化Р87+139= (种)Р 8 7Р+ 1 3 9 Р2 2 6Р计算加法时,相同数位对齐,从个位算起,哪一位相加满十,就向前一位进1。
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