的珍藏,让每个孩子童年生活中的那份欣喜和感动定格!Р(三)科学的评价方法,促进学生个性发展。Р评价手册特别注重过程评价,因为,过程的形成性评价是面向“未来”、重在发展的评价,有利于帮助学生认识自我、建立自信,并激发其内驱力,促进学生在原有水平上获得以展,实现个体价值。我们利用评价表对学生进行评价,目的是让学生、教师和家长能够直观的看到学生一学期的表现。通过科学评价,让不同层次的学生有不同的需求和起点。适合个性的发展,能促进其在原有水平上的提高和发展。Р四、综合素质评价的实施效果Р综合素质评价的实施在学生、教师和家长中产生了强烈反响,取得了预期的效果,主要体现在以下三个方面:Р1、全面评价学生、促进素质发展。Р综合素质评价比较全面科学地评价和衡量学生的各项素质,客观、生动地展现学生的成长历程,学生根据来自多方面的评价,奋斗的目标更加明确。他们不断自我反思,自我设计、自我调试,最终不断地自我发展。学生各方面的素质有了明显的提高,特别是那些书面测试看不到的素质,明显得到提高。Р2.受到学生和家长的欢迎。Р综合素质评价呈现在家长面前的是一个活生生的、立体的孩子,是一个令他们感到惊奇的孩子。他们对孩子的了解不再停留在一组组枯燥的数字上。他们不仅看到了孩子的点点滴滴的进步,还更加全面地了解了自己的孩子。于是,他们必定会急于按老师的建议给孩子以最大的帮助和引导。他们也会开始检查反思自己的教育方法。Р3.转变教师观念,促进教师评价,提高教师素质。Р学会综合素质评价的改革既转变了教师观念,让教师注意挖掘学生身上的优点、亮点、特点,从正面的、健康的、积极的角度看学生,促进了教师对学生的深层次了解和研究,提高了自己的评价水平;同时也促使教师对评价指标体系的革新。Р一分耕耘、一分收获。相信在全校师生的共同努力下,学生综合素质测评一定会给每个学生记忆的天空带来无限的遐想和无穷的乐趣!Р2016年5月
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