地分析其个别差异与可变因素,引导其向好的方向发展。Р2.有针对性地“对症下药”,把“因材施教”真正地落实到每个学生身上在教学中,既要从绝大多数学生的需要出发,又要考虑到个别需要。无论什么样的学生,肯定有其特殊的一面,要“对症下药”,我们要充满热情地对待学生,对后进生更应关怀备至,以情动人,以理服人。实践已经证明:经过教和学的双方努力之后,大多数学生都能很好地成长为有用之材,从不同的方面对我们的国家作出贡献。Р3.采取有效措施发挥学生的特长,使其得到充分发展无论优等生还是后进生,那都是人为划分的,教师应该认识到每个学生都有自己特有的长处,要长所有学生的善,扬所有学生的优。苏霍姆林斯基说过,“每个学生都是独一无二的世界。”“天赋为每一个正常的头脑打下了必要的、充足的根基,使每一个人都能成为创造者。”每一个学生都是与众不同的,都有自己的特点和长处。花有花的香,树有树的美,晴有晴的丽,雨有雨的趣。学生作为被教育的对象,更是如此。当每个教育工作者都从内心欣赏每个学生,关心每个学生,尊重每个学生的自然心性,那么,世界将会变得更美好。德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆,用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车轮.用“美,,的春雨沫浴青少年飞翔的双翼,用“真”的
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