、教学过程Р(一)、热身复习,营造学习英语的气氛Р1、师生相互问候,提醒学生上课Р学生下课玩的太高兴或者是太投入,有的学生不知道已经上课了或者他们还沉浸在下课玩耍的活动中,没有准备好上课,师生间的问候既可以增进师生之间的感情,又可以提醒学生准备开始上课了。Р2、以游戏的形式导入,激发学生的学习兴趣Р学习的兴趣是新课导入放入关键,精彩的课堂开头,不仅能使学生迅速的兴奋起来,而且还会使学生把学习当成一自我的需要,自然的进入学习新知的情景。Р(二)、课文学习:РT:教师提一些问题来帮助学生理解课文Р1.?Were are Lingling ahd Amy?Р2.?Who are they in these photos?РT:教师完整的播放教师用书的活动2的录音РS:学生听录音理解语境РT:在播放录音РS:学生边听边勾出生词并猜测每个生词的意思。РT:教师拿出单词卡片教生词。Р“was then were young old hair short long grandparent.”РT:教师播放第三遍录音РS:学生逐句跟读。РT:Read it all together.РT:Read it group by group.РT:ItР’s our game time(groups PK groups)РT:All read it.(角色扮演读)Р(四)、课堂小结和课堂延伸Р(1)、小结小组的得分情况,为激发下节课的课堂气氛打下基础。Р(2)、布置课外作业——把这节课学到的英语表演给爸爸妈妈看,并完成练习册上的相应的内容。Р此环节延伸到学生的课外,培养了学生的综合运用英语的能力,同时增进了孩子和家人的感情也增加了孩子学习英语的兴趣,从而激发孩子学习英语的欲望,真切体会学习英语的成功所带来的喜悦,一达到学以致用的目的。Р九、板书设计РModuld5:РI was two then.
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