通过随机抽样分析,发现平常的教学还是有卓有成效的。但是学生早期学习的基础知识掌握不牢,后期缺乏对该部分知识梳理复习,灵活运用知识能力和理论与实际联系的能力不够。Р1、学生答题成功之处Р①对课本基础知识掌握较好;如前所述部分选择题、部分填空题等都体现了这一点。Р②基本能力题也做得较好。如第44题后三问和45题。Р2、存在问题Р①学生通过认真审题解决问题的能力较差,如第44题第1问。Р②学生对概念的认识不清,如第18题。Р③学习习惯比较差,主要表现为字迹潦草,卷面不洁,错字不少。Р④缺乏对知识的梳理。平时学习的知识是零碎的,必须要经过对知识的归纳总结,构建知识体系,这对于生物学习很重要。Р五、对今后教学的建议Р1、注重对学生的基础能力的培养。总体来说,生物试卷中涉及的主要是基础知识,学生只有基础知识掌握好了,生物成绩才能有所提高。Р2、加强对学生审题能力的培养。在以后的教学中,要加强这一方面的练习。Р3、培养学生逐步养成好的答题习惯。学生对许多问题考虑不全面、不注意准确性(比如有的学生“完全变态”和“不完全变态”拿不准的情况下就直接填“变态发育”了事,有的还写很多错别字)、不注意卷面的整洁等,还没有养成好的答题习惯。而好的学习习惯才能保证好的学习成绩。Р
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