点非常容易遗忘、老师在堂上讲解多遍的知识点,考试时仍然不会做;两级分化严重。 2.数学思维缺乏(数形结合思想),学生一遇到难题就怕,不愿开动脑筋思考,对条件的因果表达还存在相当的缺陷,对几何知识掌握不扎实。 3.对所学数学概念理解不透彻,对所学知识不会融会贯通,不能用所学知识解决实际问题。四、今后打算和教学建议: 1.进一步加强思想教育.八年级是学生数学学习分化加剧的关键期,每个班级中都存在着一定数量的差生,他们对学习数学缺少信心,厌学情绪较重,有的甚至放弃数学学习.鉴于此,我们有责任在数学教学中对学生加强思想教育,端正学生学习态度,让其明白八年级数学学习的重要性,充分调动他们学习数学的主动性和积极性,最大限度地缩小差生面。 2.重视双基训练.在教学中要始终注意对学生双基的训练.要把运算的准确性落在实处,把书写规范化的训练落在实处.注重知识发生、发展过程的同时,有效安排学生的活动和技能训练.在教学过程中强化几何训练、强化格式、知识点和思维。 3.教师应充分备课、备学生.教师详细地备好每一节课,突出重点、难点,选取适合学生的练习题和作业,精讲多练提高每节的教学效率。 4.认真抓好提优补差.在教学中,问题情景的设计、教学过程的展开、练习的安排中,尽可能地让所有学生能主动参与,让那些没有上课就能完成作业或上了课却完全听不懂的学生有事可做,并认真做好差生的辅导工作。总之,在今后的教学过程中要以学生为重点,重在引导学生学会学习,让学生能乐学、爱学、好学,采取有针对性的补救措施,提高学生的基础知识和基本技能,加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度,加强学生分析问题的能力,培养其创新思维能力,为今后的学习数学打好基础。平和四中八年级数学备课组本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!
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