解,培养了学生对物理生活现象的观察,思维能力,体现了物理新课程标准的要求,能反映八年级上册物理知识的内部联系和基本规律,且强调物理同生活实际的联系,特别注重实验探究能力的考查,符合对这一阶段所学的重点知识和重要知识的考查。二、复习与情况秋季教学时间较长,在上新课时做到了稳扎稳打。但后来上了春季的新课,显得总复习时间紧张。加之我自认为秋季教学时间长,试题会偏难,考前又花了好几节课去练习和汇编计算题,可试题却偏易,现在看来,试卷的正面3页行间距太大,全套试卷题量偏少。所以复习时偏离了注重基础这一基本教学常识,即对基础知识强调不够,区分不够,却一味练习中档题。三、学生答题情况分析1、填空题:其12小题,计25分。学生完成情况较好的是1、4、7、9、10、11、12,完成情况较差的是3、6、8,如3小题要填“漫反射”、“镜面反射”反射种类,一部分学生只粗略填“反射”。所以本题零星错误,对基本物理知识点,识记不到位。2、选择题:共10小题,计20分,学生完成情况较差的是2、3、8,如3小题“光从水中射入空气中”对图的分析不清,区分不明。3、作图题:4小题、计10分,表现为光路图和电路图两部分,从完成情况下看学生在光路图上失分多,如作AB的像,有部分学生将虚像AB画成了实线错误。4、实验题:共7小题,计45分。本题分值较大,考查了上册声的减弱,平面镜成像,凸透镜成像规律,物态、变化和电学7个实验,由于本题综合性较大,具有一定的分析能力,学生在平面镜成像的认识和电流表使用中存在问题。四、今后教学应注意的几个问题1、改变教学方式,促进学生方式的改变。用活教材,加强对课本中小实验,插图的交流与讨论。2、强调知识的整体框架,并形成知识体系,强调对电路图的识图和分析。3、培养学生对基本规律的应用即培养分析解决问题的能力,特别是下学期对公式的变形和应用,通过参与,讨论、分析来增长学生的学习积极性。
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