过怎么做。还有些学生由于表述上的不完整也导致扣分,好多学生写了小狗比小猫多几人?这样是不严密的,小狗、小猫不能用人做单位,而应该在前面加上喜欢两字。所以今后在培养学生说完整话上面还应该要下点工夫To3、今后需要努力的方向。教师应该更加深入地钻研教材,吃透教材,教学时应有机渗透,不断发展学生的数学思想方法,提高学生解决实际问题的能力。注重培养倾听意识和读题意识,提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯,直接影响学生的作业方式和结果。因此,要提高学生对题意的理解,并不仅仅是审题一刹那的问题,必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时,首先要帮助学生找准“要我做什么”,培养良好的问题意识;其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”,培养良好的寻求策略的意识,同时对自己相关的知识进行搜检;最后还要引导挑选''哪种方法好”,培养方法最优化的意识。但是,这样的三步,仅仅作为一个解题步骤去灌输是不行的,它是一种思维习惯。应始终贯串于新授的活动过程中,还要在练习中作为训练的重点,帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法,提高解题的正确率。继续加强提优补差,全方位地关注中、下学生的学习情况,尽量做到教育公平,实现教育均衡发展,提升后20%学生的能力水平。在学生的课后生活中,多布置一些实践性活动,让学生能通过亲身的实践,运用所学知识,灵活地应对复杂的实际情况,体会到解决问题策略的多样性。4、困惑。整张卷子觉得有一处地方出的不是很妥,数角这一题,第一题数线段中,三角形的一条边画的是弧线,学生看的很清楚知道是只有一个角,在那二副四边形图中,有一条边画的有点象波浪线,有些学生是数了两个角,有些学生是数了四个角,那么在批卷子的时候批卷老师把他是看成了直线,批的是四个角,但学生填两个角的也有他自己的道理,所以我觉得如果这个地方出的不是很妥。
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