认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用;学习如何做到宽容。Р2、能力目标:学会宽容他人,自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀,培养宽容精神,学会避免和化解误解与纠纷的技巧,营造和谐的人际关系。Р3、情感、态度与价值观:认识宽容在人际关系中的重要性,克服“以自我为中心”的心态和行为方式,努力把自己培养成为一个能设身处地为他人着想,懂得理解与宽容的人。懂得尊重他人,为他人着想,有宽以待人的胸怀,能将心比心,体谅他人,检讨自我,化解矛盾。Р教学重点: 1、宽容的内涵和体会宽容的作用。Р 2、怎样培养宽容的精神,Р教学难点:把握宽容有度,恰当运用宽容。Р教学方法:情景教学法、谈话法、讨论法Р Р教学设计:Р 1、出示“弥勒佛”图片:提问:弥乐佛最大的特征是什么呢?在学生回答基础上展示一副对联:“大肚能容容天下难容之事,笑口常开笑天下可笑之 人”,横批为“我心宽容”(可让学生回答)。(引出课题)Р2、听宽容故事:《七尺巷的故事》和《周总理佚事》Р①思考:张英家人与邻居间为什么能化干戈为玉帛?Р②听了这些故事,你能用自己的话说说什么是宽容吗?Р(激发学习兴趣,使学生能较为感性地认识到什么是宽容,以及认识宽容在建立和谐人际关系中的重要作用)Р3、拆字游戏。(理解宽容的内涵)Р4、宽容度自测活动,并出示评分标准。Р(让学生学会正确认识自己把握情绪并学会如何培养宽容精神。)Р5、“明辨是非”活动。提问:上述行为是宽容行为吗?从中你能得出什么结论?Р(通过具体事例辨析,使学生进一步认识到:宽容不等于纵容,宽容是有原则性的。使学生学会把握宽容的度,恰当运用宽容。)Р6、宽容行动。(让学生在生活实际的情景活动中感悟,在感悟中成长,唤起学生内在的情感,内化为行动,学会以宽容的心态待人待事,自觉在生活中拓展自己的眼光和胸怀,培养宽容精神,学会避免和化解误解与纠纷的技巧,营造和谐的人际关系。)Р7、总结升华
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