橡皮上刻一个自己名字的阳文,并涂上墨水,体会活字印刷术。学习到“中国文字的演变”时,可以叫同学自己各写一个甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书的字体,当学生亲自实践时,就会对字体的演变别有一番深刻的印象。Р6、改变提问方式:每节课课前的复习环节由于复习时间短暂,学生站起来回答时往往由于紧张,记忆效果并不好。我尝试了以下改变:首先,改变提问的方式。有效利用课本地图、图片完成知识的回顾,便于学生知识的储存,兴趣的增加。如远古的传说这一课,可以让学生看炎帝陵、黄帝陵图片,然后再问他们生活在什么流域,人文始祖指谁?看大禹治水图片,说出禹治水的流域、方法。 Р7、细用当堂达标测试:当堂完成作业,做到堂堂清,减轻学生的课外作业负担,是对学生的珍爱,是提高学习效率保证知识巩固的重要环节。“学校要把减负落实到教育教学各个环节,给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。”达标测试题目的设计要新颖、有效,覆盖面要广,注意难度不要太大,要保证绝大多数学生能够在课堂时间内完成为前提,要做到达标率至少要在九成以上。Р8、多媒体技术的使用:最近我市大多数学校都使用了“班班通”电子教学设备。有效使用好这些设备可以大大提高课堂的直观性和趣味性,进而提高课堂的效率。在使用班班通使我注意了以下几点:(1)做到课件和学案的密切结合,对于二者的衔接要做到自然流畅,这就需要老师对学案的精雕细刻和对课件的细细琢磨。(2)课件的制作要科学实用,既不能可有可无,也不能喧宾夺主,要注意声、光、电的密切结合和有效运用,达到立体的教学效果,使学生在高效的学习中兴趣盎然。Р 智慧型的课堂教学既能减去学生繁重的课业负担,又能大面积的提高教育教学质量,让学生在兴趣的驱使下,主动参与,积极互动,不知不觉地学会所要学习的知识。以上就是本人在长期的教学实践中积累了一些经验和感悟,希望能和同行进行交流和学习。
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