很完整了,我要允与赞赏,假如该生上交了作业,教师更要给予最大的肯定,尤其是在小组合作时,该生这一组要取得良好表现离不开每一个学生的表现,表扬该组成员时可以着重赞赏该生,从而增加他的自信心,提高他的兴趣,让他真正爱上课堂,爱上学习。并可以把他在美术课堂养成的好习惯迁移到其他学科的课堂中去。Р五、研究进程安排及方法Р(一)研究步骤Р1.前期准备阶段(2013.12——2014.02)Р将采用直接观察、直接访谈等方法进行研究。Р (1)咨询论证,初步调查。Р (2)确定研究对象,立项申报。Р2.具体实施阶段(2014.3——2014.6)Р将采用行动研究法和个案分析法进行研究。Р (1)收集案例,分析不同对象团体意识强化的不同方法。Р (2)研究对策,整理编写各类型干预策略。Р (3)开展各类活动,论证各种干预策略的针对性。Р (4)探索总结干预策略可行性和有效性。Р3.中间修正阶段(2014.7——2014.9)Р将采用阶段对比法、经验总结法等方法进行研究。Р (1)阶段对比,调查反馈。Р (2)分析反思,个案跟踪。Р (3)阶段总结,撰写论文。Р4.提炼总结阶段(2014.10——2014.11)Р整理资料,撰写结题报告。Р六、研究的条件Р1.本人任教小学美术,本科学历,毕业于四川师范大学美术学专业。踏上工作岗位一年有余,担任专职美术教师,并是三年级副班主任,能充分接触学生,积累经验。学校领导、老师对本人的教学与工作比较满意,学生、家长对我的教学和工作也比较满意。学校教育科研氛围浓厚,学校领导对青年教师的课题研究十分关心和重视,校领导也亲自参与和组织课题研究。本人长期关注小学美术课堂教学的有效开展,具有一定的研究基础。此外,学校还有四位美术专职教师,他们在课堂教学上都具有丰富的经验,很适合教育教学课题的研究。Р2.成果体现:德育课题结题报告、课堂教学活动照片、光盘、论文等等。
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