般水平),销售额定为210件合适,因为它既是中位数又是众数,是大部分人能达到的额定。Р2. (1)1.2匹(2)通过观察可知1.2匹的销售最大,所以要多进1.2匹,由于资金有限就要少进2匹空调。Р第五步:课后练习Р数据8、9、9、8、10、8、99、8、10、7、9、9、8的中位数是,众数是Р一组数据23、27、20、18、X、12,它的中位数是21,则X的值是. Р数据92、96、98、100、X的众数是96,则其中位数和平均数分别是( )РA.97、96 B.96、96.4 C.96、97 D.98、97Р如果在一组数据中,23、25、28、22出现的次数依次为2、5、3、4次,并且没有其他的数据,则这组数据的众数和中位数分别是( )РA.24、25 B.23、24 C.25、25 D.23、25Р随机抽取我市一年(按365天计)中的30天平均气温状况如下表:Р温度(℃)Р-8Р-1Р7Р15Р21Р24Р30Р天数Р3Р5Р5Р7Р6Р2Р2Р请你根据上述数据回答问题:Р(1).该组数据的中位数是什么?Р(2).若当气温在18℃~25℃为市民“满意温度”,则我市一年中达到市民“满意温度”的大约有多少天?Р答案:1. 9;2. 22; 3.B;4.C; 5.(1)15. (2)约97天Р课后反思:Р20.1.2 中位数和众数(二)Р教学目标Р知识与技能Р1、进一步认识平均数、众数、中位数都是数据的代表。Р2、通过本节课的学习还应了解平均数、中位数、众数在描述数据时的差异。Р3、能灵活应用这三个数据代表解决实际问题。Р过程与方法Р经历探索常见的数据集中趋势的特征数的过程,感受其实际应用,掌握判断方法。Р情感态度与价值观Р培养数据信息素养,体会数据的集中趋势的特征数的实际应用价值。Р重点Р了解平均数、中位数、众数之间的差异。Р难点Р灵活运用这三个数据代表解决问题。Р教学过程
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