继续死守一支粉笔、一本教材、一份教案(应付检查的教案)和一堂课老师一讲到底的做法,对有些问题自己都不懂,给学生越讲越糊涂,自己也不钻研,整天在学校无所事事。更有甚者两手空空进课堂,上课吹牛、瞎扯,白白浪费学生的光阴,在无形中残害学生。Р六、师德教育工作自身的不足。Р一是教育部门对学校的考核看教学成绩,轻师德考核;二是学校为了完成教学任务,在考核时重教学成绩、轻育人成果,有的学校干脆认为教师只要把书教好就行了,对教师道德、情操降低要求,甚至不提要求;三是在重分数的“诱导”下,很多老师认为我只要抓好教学,提高学科质量,我就是好老师,我就做到了“爱岗敬业”。这种“重绩轻德”的做法,导致教师对自身道德修养的放松,无心对师德素养的学习,对教育方法的研究。Р办好一所学校,关键在教师。教师担负起全面贯彻教育方针,实施素质教育的任务,因此必須要有一支高素质的教师队伍才能肩负此重任。所以我们每位教师必须坚守师徳底线。Р师德的底线是什么?首先是教师的言行要符合公民基本道德规范,遵纪守法,具有较高的法律素养,能自觉地用《教育法》、《教师法》等一系列法律法规和各级教育行政部门出台的一系列师德要求规范自身的职业道德,依法执教;其次是热爱职业,有责任感。这种责任感应该是对社会、对学生、对教育教学的责任感;用自尊、自爱、自重的真实和诚信维护自身的人格,不倾斜师德的天平,公平又公正,永远用爱心关爱接受教育的每一位学生,在他们的心间撒播点点滴滴的爱,既能雕凿白玉般地优等生,又能细刻顽石一样的差等生,用良好的师德不断实现人生自我的价值。Р总之,由于教师在乱收费、有偿家教、乱定教辅资料、参与赌博、参与考试作弊等行为上,造成社会对教师不满,极大地损伤了教师的整体形象,降低了教师在社会上的地位。所以,只有加强教师职业道德教育,整体提高Р教师队伍的素质,才能使我们的教育真正美起来、亮起来,家长、学生、社会也才会满意!
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