题培训;建立和完善新教师岗前师德教育制度;结合不同层面教师的岗位职责,加强治学态度教育和师能业务训练,有针对性地将教师职业道德教育列为教师培养和培训的重要环节;不断完善师德师风建设规章制度,逐步形成师德师风建设长效机制。3、加强对教师的心理健康教育。对于教师的心理教育是一个不可忽视的重要问题。良好的心理素质有助于教师健康的身心发展,有利于学校和谐人文气氛的形成,通过心理培训和引导,让教师在工作中调节自我情绪,愉快地同别人相处,增强抗挫折能力,热爱学生、关心学生,使教师的职业道德意志得到锻炼,从而产生理想的育人效果。4.教育行政主管部门、学校要关心和爱护教师。一是在物质生活上关心和爱护教师。切实提高他们的生活水平,改善他们的工作条件,解除他们的后顾之忧,使他们能够以旺盛的精力投入到教学科研中去。切实关注教师的利益需求,如职称评审、工资晋升、职务津贴、业务进修等等。真正把解决思想问题同解决实际问题结合起来,将思想道德建设寓于多办实事、好事的实际工作中,在为教师的服务工作中增强师德师风建设。二是在政治生活上关心和爱护教师。认真贯彻执行教师法,维护教师的合法权益,按照规定保证和提高他们的政治待遇。重大事项要召开专家会议听取意见,发动广大教师以不同的形式参与学校的管理和重大问题的咨询。营造尊重知识、尊重人才的良好氛围,激发他们的主人翁精神,同时还应通过表彰先进、树立典型,从情感上给他们以激励。总之,师德建设是一项系统工程,是学校教师队伍建设的一项长期历史任务。不可能一蹴而就,也不可能一劳永逸,必须长抓不懈,坚持可持续发展的思路,不断总结经验教训,大胆创新,才能不断提高师德水平。参考文献:1、《教师职业道德修养》,包连宗文,华东师大出版社1985年版2、《教师专业化,“师德”是道坎》,顾明远文,《中国教育报》2004年7月15日3、《教师心理学》D·冯塔纳著,北京大学出版社2000年版
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