小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。[教学重、难点] 了解小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。 [教法]以自主探究合作交流方法为主,让学生主动参与知识形成过程。有目的培养学生获取知识的能力,在课堂教学中既要重视学习结果,更要重视过程,引导学生主动去探索,自己去发现,让学生做中学,学中悟,悟中创。 [学情分析]本班学生有了整数乘法的基础,学生在学小数乘法时的困难相对来说减少了,本节课我利用学生所收集到的数学信息提出相应的数学问题,培养学生的问题意识,在情境中学习数学知识,探索小数乘法的意义。[教具、学具准备]课件、[教学过程]一、 创设情境,提出问题。 创设商店一角的情境,引导学生提出数学问题。然后对"买4根棒棒糖需要多少钱?"展开讨论。二、 合作探究。1、学生列出算式,并说明意义。2、小组讨论算法。3、汇报:鼓励学生用自己的语言解释理由并进行交流。 可以运用连加,元、角、分的转化,几何模型得出结果。4、引导全班同学讨论这些方法,进一步体会小数乘法的意义。三、巩固练习。1。做一件儿童服装用布0.3米,做这样的3套衣服需要布料多少米?0.3×3=0.9(米)2、0.4×3=0.12×3=0.24×2=0.3×3=3、通过涂一涂,使学生进一步了解小数乘法的意义。指导学生练习时,先帮助学生说说每个乘法算式及每个图表示的意思,再让学生独立涂一涂,并得出得数。想一想:由0.01×10=0.1;0.01×100=1推想出0.01×1000=104、.做一做3×2=4×6=0.01×10=0.3×2=0.4×6=0.01×50=5、1个日记本0.8元,丁丁要买3个这样的日记本,需要多少钱呢?四.总结:今天这节课我们学习了什么?五作业[板书设计]小数的乘法 计算方法:0.2×4=0.8(元)0.2元=2角2×4=8(角)8角=0.8元
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