内容Р一个数因数的求法和一个数倍数的求法(教材第6页例2、例3,教材第7~8页练习二第2~8题)。Р第 1 课时Р课型Р新授Р学习目标Р1.通过学习使学生掌握找一个数的因数,倍数的方法;Р2.学生能了解一个数的因数是有限的,倍数是无限的;Р3.能熟练地找一个数的因数和倍数;绿色圃中小学教育网中学资源网http://cz.Р4.在解决问题的过程中,培养学生思维的有序性、条理性,增强学生的探究意识和求索精神。Р教学重点Р掌握找一个数的因数和倍数的方法Р教学难点Р能熟练地找一个数的因数和倍数。Р教具运用Р课件Р教学方法Р个性化设计Р教学过程Р【复习导入】Р说出下列各式中谁是谁的因数?谁是谁的倍数?Р20÷4=5 6×3=18Р在上面的算式中,6和3都是18的因数,你知道还有哪些数是18的因数吗?18是3的倍数, 你知道还有哪些数是3的倍数吗?这节课我们就来学习如何找一个数的因数和倍数。Р(板书课题:因数和倍数(2))Р【新课讲授】Р(一)找因数:Р1.出示例1:18的因数有哪几个?Р一个数的因数还不止一个,我们一起找找18的因数有哪些?Р学生尝试完成后汇报Р(18的因数有: 1,2,3,6,9,18)教师:说说看你是怎么找的?(生:用整除的方法,18÷1=18,18÷2=9,18÷3=6,18÷4=…;用乘法一对一对找,如1×18=18,2×9=18…)Р教师:18的因数中,最小的是几?最大的是几?我们在写的时候一般都是从小到大排列的。Р2.用这样的方法,请你再找一找36的因数有哪些?Р小组合作交流后汇报,36的因数有: 1,2,3,4,6,9,12,18,36Р教师:你是怎么找的?Р举错例(1,2,3,4,6,6,9,12,18,36)Р教师:这样写可以吗?为什么?(不可以,因为重复的因数只要写一个就可以了,所以不需要写两个6)Р仔细看看,36的因数中,最小的是几,最大的是几?
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