,如果父母还是喜欢通过简单粗暴的方式,把自己的观点强加给孩子,孩子是理解不了的。孩子认为正确的事情,却得不到父母的认可,反而会遭受惩罚,那么他的自信心就受到了打击,他处理事情的态度也就会发生改变,会用很直接的方式,比如对自己喜欢或不喜欢的东西,就会用摔、扔、拆等方式来发泄。Р2、社会方面原因Р一般来说,孩子的辨别能力都比较弱,模仿能力却很强,社会中有很多暴力行为、攻击性行为等不良行为都会直接影响孩子的身心发展。作为家长,必须要给孩子提供一个比较宽松的生活环境,给孩子买玩具要避开刀、枪等有攻击因素的;对孩子看书和电视,也要选择积极向上的,尽量避开有暴力行为的;一旦发现孩子有不良行为要马上制止,孩子能悔改,则要给予表扬赵建华. 中班幼儿攻击性行为的心理分析及对策研究[J]. 心理科学. 2005(04)Р。Р3、幼儿园方面Р对孩子来说,他们产生挫败感,有一部分原因是家长或老师的态度和行为不公正引起的,通过教学实践可以发现这样一个现象:孩子都有玩具时,没有一个孩子会有挫折感,当然也不会有攻击性行为出现了;可是如果是一部分孩子可以得到有趣的玩具尽兴玩乐,而另一部分却被禁止玩乐,那么孩子的挫折感就会产生,他们的不满马上就表现出来了,即便后来还会给他们玩具,他们仍旧会带有负面情绪,并伴有摔、扔玩具等行为出现。Р心理学家多拉德说过,挫折是攻击性行为的起因。一个人在朝着自己特定的目标前进的时候,只要碰到阻碍,顿时就会有挫折感产生,这种感觉就会通过对物或对人产生攻击性行为来表现出来。Р4、幼儿自身方面Р曾翻阅著名心理学家班杜拉的作品,其中提到,产生攻击性行为的必要条件并不是挫折,孩子的攻击性行为大多数是从社会中学到的,如模仿榜样,孩子互动间的行为学习。我们可以发现,在有的电视中,人们解决问题就是靠暴力,这就是一种攻击性行为。孩子看多了,自然有样学样,也以为用暴力行动就可以解决所有的人际冲突。
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