,很少与孩子相处,妞妞妈妈在教育孩子方面,缺乏耐心、细心地指导孩子与同伴沟通相处的技能。在孩子表现出任性行为时,不能用正确的方式进行引导,而是以欺骗、诱哄等方式解决问题,造成幼儿不相信家人的话,无视家人的教育。Р (2) 寻求关注的方式不对,渲泄压抑情绪。Р 妞妞因其特殊的行为表现使她与同伴的关系非常糟糕,同伴们都排斥、远离他。幼小的心灵中感受到了孤寂、冷漠,为了他人的关注,干脆以每天上幼儿园的逃跑行为来引起老师对她的注意。由上述妞妞的个案,可以看到:任性心理、交往障碍、认知情感问题等之间有着相互影响、相互交织的紧密关系,都有着共同的成长经历等背景。从妞妞任性心理形成的原因不难发现,任性行为的心理辅导和教育要认真对等待。Р分析:Р 任性行为幼儿的心理辅导非常关键。人性行为逆反心理的产生,很大程度上是由于父母的教养方式不当或教育者批评教育不正确引起的。教育者及时洞察幼儿的心理活动,及时了解他们的心理状态及所能接受的教育方式,选择最恰当的教育方式帮助他们,才能取得最佳的教育效果。Р 1.正视任性行为幼儿的心理活动,采取有效的教育策略。Р Р 教师采取“独立行动研究模式”对妞妞进行为期三周“入园环节乱跑”的行为进行记录。 2.建立师幼交往的安全感和信任度。Р 给孩子一点时间说说自己的想法Р给孩子一点点鼓励,激发孩子参与集体活动的积极性Р 总之,随着社会的不断发展,科技的进步,人与人之间的交往将会由网络来传递,现在的孩子因为家庭教养环境、父母的教育态度和教育方式,对孩子的任性行为有极大的影响。作为幼儿期,一个情感需要呵护、表达方式需要引导的年龄阶段,由于父母工作的繁忙,导致出现任性行为、交往障碍、孤独症等问题的幼儿越来越多。急需社会引起关注。另外如何让所有家长和孩子都能意识到心理健康对任性孩子的重要性,提高家长教育的技能和水平?如何开展和促进家园共育工作值得大家共同探讨。
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