。他们按照老师的吩咐，查阅报刊、书籍或通过网上搜索资料，进行了一番准备。课堂上气氛活跃，学生兴趣盎然，踊跃发言。但是反映出了一个问题，就是学生对这些节日的一知半解，了解得不全面，甚至还出现了一些错误的信息。所以有必要对学生的态度进行纠正。另外就是由于教学设备限制和条件限制没能提供一些彩色图片和网上显示，没能让学生比较全面地体验到那种身临其境的感觉。Р 第二课时： Р将小组长的比较结果抄写在黑板上，供全体学生修正；Р老师重点讲解中国的餐桌礼仪和法国的用餐习惯；Р布置作业： 将材料进行归纳和总结；讲讲从这一主题的学习中，学到了什么。Р本课时的教学反思： Р课堂上学生都能踊跃发言，积极参与。从学生课堂上气氛来讲是成功的，但是从学生完成作业的角度来讲是不太令人满意的。学生所作的比较缺乏系统性和针对性，也不够全面。同时由于条件的限制，讲解也做不到形象和生动。РР Р第三课时： Р1、检查学生的总结结果； Р2、让学生自由发言，说说他们的收获。Р本课时的教学反思： Р这堂课学生畅所欲言，讲了他们在没有上这些课之前，对西方餐饮文化的知之不多到现在的知道一些并讲了他们如何收集材料等等。从学生的自我阐述中，我发现学生收集材料的能力还是比较差，各方面的综合素质还得提高。课堂上感觉老师要讲的还是比较多，学生自主学习能力差，动手能力不够，学习渠道窄。老师在课堂上所提的问题能回答的同学很少。 Р通过这次活动，提高了学生的英语学习积极性，达到了预期的目标，取得了良好的活动效果。同时，应加强学生的动手能力和综合学习能力，括宽学生的学习渠道，教给他们学习的方法，以便课堂上老师能更好地教学。再今后以后还要适当安排学生类似的实践活动，争取能让英语更贴近学生心灵。不足之处在于活动需要一定的时间，只能偶尔为之。在今后应多组织这样的活动，让学生在基本的语言环境中学英语，则更加符合于语言是在实际情景中学的最佳原则。
全文预览