中实现学校的发展目标.Р (二)学习型组织的重要性分析学习型组织理论则恰恰是研究如何以系统动力学为基础,建立起一种更理想的组织。根据圣吉的观点建立的学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习氛围、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、富有团队精神的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织理论认为,学习是一个终身的过程,你永远不能说Р“我们已经是一个学习型组织”, 学得愈多,愈觉察到自己的无知,必须不断学习,以求精进.Р 三、高校管理实现学习型组织的对策(一)建立学校思想政治工作的共同愿景共同愿景是一种组织成员共同的愿望、理想、远景或目标。建立共同愿景是高校创建学习型组织的基本前提,是蕴藏在全体教职员工心目中的一股令人深受感召的内在力量.Р 共同愿景的建立要以自我超越、个人愿景为基础,必须持续不断地鼓励成员发展自己的个人愿景,通过沟通、分享、聆听彼此的愿景、目的、价值观,逐步理清、融合、发展大家共同的想要实现的未来。对高校思想政治工作而言,就是要通过激发全员的积极性和主动性,通过建立共同的愿景,来达到组织所要实现的目标.Р (二)树立不断学习的理念高校要建设学习型组织,必须树立不断学习的理念,学习型组织的本质特征之一就是“善于不断学习”。学校中的学习,一是要强调“终身学习”。终身教育的思潮已成为当代教育改革的主旋律,学校中的教职员工应具备终身学习的意识、习惯和能力,这样才能形成学校良好的学习气氛。二是要强调“全员学习”。在学习型组织中,任何人都应成为学习者,学校组织的决策层、管理层和操作层都要全身心投入学习,尤其是学校决策与管理层,由于他们处于决定学校发展方向和前途的地位,更需要不断学习。三是要强调“全过程学习”。学校中的学习必须贯穿于学校组织运行的整个过程中,尤其是高校的教师.
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