彩斑斓的艳丽外表来恐吓天敌,这些动物的颜色起到驱赶、警示捕猎者的效果,从而来保护自己不受伤害。动物们通过各种各样的保护色来保护自己,我们人类又是怎么做的呢?通过多媒体课件,我们可以展示了军人在野外作战、训练时的场景,他们穿着迷彩服,头戴迷彩帽,武器装备都用迷彩伪装起来。这里只需要老师稍稍提点,孩子们都能已经很清楚地了解军人是怎样利用保护色来伪装和保护自己和武器装备的。再联系到实际的生活中,夏天人们穿白色或者其它浅色的衣服会比较凉快;道路、工地上醒目的标志或障碍物等起到警示的作用,都是人们利用保护色的非常好的实例。当然,有的孩子提到了电视上夜里穿黑衣的蒙面大盗,我们在肯定他对于保护色理解的同时,应该要教育孩子们不能利用保护色来做坏事。通过上面这个实例,我们可以看到多媒体课件具有的特殊魅力,它在现代幼儿园科学教育中发挥着非常关键的作用。下面笔者将对多媒体教学的优势做进一步的分析论述。Р教师多媒体教学活动设计的基本思想Р充分利用多媒体教学的优势Р利用多媒体激发幼儿学习兴趣。Р幼儿的年龄特点决定了他们是根据自己的本性,按照自己的爱好,自己的思惟水平来确定学什么,不学什么。一切强迫性地学习,靠老师维持纪律的学习是收不到良好效果的。所以教师再组织科学教育活动时,要把握一些生成策略。幼儿的兴趣不是天生的,是在一定条件和影响下产生变化的。正确引导幼儿的兴趣方向。心理学研究表明,3—6岁的幼儿往往以无意为主,注意不稳定,并伴随着情感进行,只有当幼儿对活动产生浓厚的兴趣,大脑产生兴奋状态时,幼儿才能全身心积极主动地参与活动。对教师来说,必须要有强烈的兴趣意识,掌握孩子们的喜好和相应的技巧,因地制宜,因情制宜,因人制宜。借助语言、环境或凭借物体营造游戏氛围;着重观察、分析幼儿的情感、态度、行为表现,看他们是否进入跃跃欲试的状态,产生想玩的愿望。这样,幼儿就可以按老师的要求进行活动,达到学习目的。
全文预览
