边形、长方形、正方形、平行四边形、梯形,你能说出哪个椭圆代表哪种图形吗? Р学生交流。师生共同完成集合图。(学生在黑板上填写教师课前画好的集合图)Р5想一想生活中哪些物体上有平行四边形和梯形?Р活动三、课堂练习:Р1、画一个平行四边形和一个梯形。Р2、?请说出哪些图形是平行四边形,哪些图形是梯形。(多媒体演示)Р3、?判断:(多媒体演示)Р(1)长方形与正方形是特殊的平行四边形。( )Р(2)两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。( ) Р(3)平行四边形与梯形都是四边形。( )Р(4)有两组对边分别平行的图形叫做平行四边形。( )Р(两个人合作用两个一样的梯形拼一拼)Р5、动手做:①在平行四边形纸上剪一刀,使剪下的两个图形都是梯形.②在梯形纸上剪一刀,使剪下的两个图形有一个是平行四边形。Р6、用七巧板拼一拼①用两块拼一个梯形②用三块拼一个梯形③用一套七巧板拼一个平行四边形。Р(四)、课堂总结:Р师:同学们,这节课你有什么收获?懂得了什么? Р【评价】Р评价阶段Р评价指标Р分数Р任务分配Р小组合作Р组长分配组员协作团结Р5Р5Р过程Р找到解决问题的方法Р分工明确Р积极讨论解决问题的方法Р整个过程填写结构完整Р合作精神Р30Р10Р20Р10Р5Р成果Р能拿出自己的成果并演示给大家Р15Р备注Р1、以小组为单位进行评价Р2、组内成员之间可以实行互评,每个成员对自己自评,记录在小组中,以表扬积极参与表现的同学,激励表现稍差的同学。Р总结:Р在分类的方法每个组各不相同,孩子们在学习过程中不断的探索中找到了解决问题的方法,小组成员分工比较明确,但是个别组员不肯动脑坐享其成,这样影响了整个团队的探索精神,在小组评价中大家都能比较客观地做出评价,以后应该给大家更多交流的机会让大家取长补短。Р【资源】Р多媒体课件、直尺、白纸、三角板、剪子、彩笔、七巧板、相同的平行四边形两个、梯形一个
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