。Р3.能从本文的学习中学到积极勤劳有为的人生观和态度。Р【过程】Р课前预习,用一课时:Р1.学生课前自己阅读《儒林外史》,体会中国科举制度对读书人的束缚。回顾《范进中举》前后的对比,深入体会中举的风光,落地的落魄。Р2.自由思考,中举的范进,他的一生是个喜剧,那如果范进这样的穷人一生都没中举,那他又会是怎样的结局呢?Р活动一:自主学习,整体感知。Р1.学生快速阅读课文,找出小说三要素,用简洁的语句概述本文的情节。Р2.用简洁的语言梳理出文中孔乙己一生的相关事迹。Р活动二:合作交流,分析人物形象,学习写人技巧。Р1.复习人物描写方法及其作用:Р肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写;Р正苗描写、侧面烘托。Р2.找出文中相关语句,分析其使用的艺术手法,总结表现的人物性格特点。Р3.总结孔乙己的形象。Р活动三:自主探究,揣摩语言,体验作者情感,陶冶自身情感。Р1、划出文中有表现力的语句。Р2、从修辞、精彩词语的使用等方面分析这些语句,深入体会孔乙己身上的令人悲哀的性格和心理,领会作者对他的厌恶而又同情的情感。Р3、思考孔乙己悲剧人生的原因,深入领会作品主题。Р4、从文中的人物身上获得启示,自己打算如何对待自己的学习和人生。Р活动四:拓展延伸,独抒己见。Р1.大屏幕播放《感动中国的人物:周月华艾起夫妇背起残疾妻子行医20年》Р2.写一篇学习感悟,不少于500字。Р学生个人自主思考:根据你对社会的了解,谈谈你如何看待孔乙己的“偷”。你打算怎样对待自己的学习和人生。(学生谈自己的看法,教师要注意积极正面的引导)。Р【评价】Р1.学生能够简洁的概述本文情节;Р2.学生能够全面客观地评价孔乙己的悲剧形象。Р3.学生能够全面客观地寻找孔乙己的悲剧人生的原因。Р4.学生写的学习感悟,有自己真实的而又积极见解,能表现出积极有为的人生态度。Р5.阅读讨论展示过程中,认真倾听,态度积极。
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