综合、理科综合科目、基本能力考试科目教师工作成绩的评价,既可以分科考核,也可以捆绑评价。Р⑤市、县教研部门也要制定相应的评价奖励制度。对学校、教师的评价奖励制度要形成系列,分清层次。市教科研中心每年要对教学工作先进县区、先进学校进行评价表彰。Р9、要做好总结表彰工作,提高备考工作的连续性。Р①要做好成绩统计分析工作。通过了解高考成绩,分析县区、学校、班级、学科、教师奋斗目标的完成情况,以利于下一年度高考备考奋斗目标的调整。Р②要全方位进行总结。召开班主任、备课组长、学科教师、学生等各层次、多种形式的总结座谈会,分析总结备考工作的经验做法,交流体会感受,反思失误教训。最后,学校要形成一年一度的高考备考工作报告。Р③要及时进行表彰工作。按照制定的表彰制度、实施办法,依据考核评价结果,对班级、备课组、班主任、学科教师进行表彰,兑现奖励政策,保持评价制度的权威性与激励性。Р④要搞好新老高三备考工作的衔接。通过学科对接、人员交流等方式,做到备考经验共享、资源共享与师资共享,节约成本,提高效益,实现备考工作的良性循环。Р⑤要隆重组织高中毕业典礼。学校要作为高考前激励学生斗志的一项重要工作来抓,要作为学校文化建设的一项重要内容来对待。要突出学校的特色,与开学典礼一样,作为点睛之笔、传承之作来精心设计活动内容。组织要隆重,校长要亲自参加,师生共同参与,彰显师生之情、同学之谊,弘扬学校文化、时代精神,给学生三年的高中学习生活划上一个圆满的句号,留下终生难忘的印象。Р七、工作要求Р1、要统一思想。高考备考工作是普通高中学校的一项基本任务,要坚定不移抓高考;“君子爱财,取之有道”,要在规范办学行为的前提下抓高考;高考成绩是衡量学校与教师工作质量的重要依据,要狠抓教学质量不放松;要做到认识统一,行动一致。Р2、要积极主动。在素质教育背景下,要牢固树立责任意识、超前意识,争取备考工作的主动性、前瞻性
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