纳:归纳考点、归纳题型、归纳方法;三个不讲:学生已会的不讲、不讲也会的不讲、讲了也不会的不讲;三个必讲:核心问题必需讲、思路方法必需讲、疑点问题必需讲Р;三个到位:讲练到位、点评到位、纠错到位。Р7、立足基础、降低难度、重心下移Р纠正“难总比容易好”的错误认识Р类型Р晚作业Р周练Р月考Р模拟考Р难度Р0.85Р0.8Р0.7Р0.6Р负重训练,例题和练习题过难,有什么危害?干扰了基本目标的落实;容易养成靠死记来解题的不良习惯;摧毁了学生的自信,扑灭了学习的兴趣。Р强调“两个80%”的理念,让绝大部分学生在学习中有收获,有学会的感觉,有成功的喜悦和满足。Р8 、精选好题不多,务必用好,差题谨慎使用Р基本原则: 质量重于数量;精选题目,让试卷更科学更有效;限时训练:让学生把握高考节奏;滚动练习:给学生一个改错机会;及时反馈:让学生保持一新鲜感。Р慎选综合性习题:冲击阶段性复习计划(尤其是第一阶段复习);Р多选客观性习题:训练基础和严密、准确;Р坚决删除:有争议的题、偏离考试说明的题、难题、模棱两可似是而非的题。把住3个关口:不选、不做、不讲。Р9、书写要求Р①老师对书写习惯差的考生实行全员跟踪,临摹优秀答卷。Р②平时作业、考试均严禁使用涂改液和透明胶带。Р③阅卷场上凡是有书写不符合基本要求的一律以零分计。Р提倡“分栏书写”,将解答空间竖着一分为二,按上下、左右的方式书写,每行只写一个算式或一句推理式,左右中间要在一定的距离,这样便于老师阅卷,所谓与人方便与已方便。Р10.错题本,班主任每周一查Р这里说的“错”,是指把平时做题的典型错误收集起来。高三复习,各类试题要做几十套,甚至上百套。有的同学做题只重数量不重质量,做过之后不问对错就放到一边。这种做法很不科学。做题的目的是培养能力,是寻找自己的弱点和不足的有效途径。俗话说“吃一堑,长一智”,多数有用的经验都是从错误中总结出来的。
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