,此时,要想使他们突破制约水平提高的瓶颈,写出升格作文,我们教师不妨根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况,把所教学生进行分类,然后有针对性的进行评改、指导。Р 2.研究近三年高考范文,借鉴立意和构思,找准感觉,然后课堂进行限时思维训练。Р3.课后加大训练量,训练不妨以列提纲的形式进行,一周两篇,要挖掘出话题的内涵,要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上。如果写议论文,说理要透彻,可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法,从多角度把“为什么”讲深,谈透。Р4.作文素材搜集Р①发动学生搜集、整理素材,课前预备时间在班上朗读交流。Р②每周印发一定数量的作文素材、优秀作文,给学生充电。"问渠那得清如许,为有源头活水来",有"活水",材料陈旧的问题才有可能根除。这方面的工作由我们备课组长老师亲自把关,确保材料新鲜,好记,有效。Р③阅读课开设。每个学生一份报纸,一本《读者》。Р5.每一次大型考试前后,都要搞作文专题讲座,用同学的佳作来树立典范,用精要的点评来引导文风,用独到的技巧指导来提升能力。Р6.形成作文写作讲评修改模式,两节课完成作文的写作、讲评、修改、升格训练,各校要不断优化作文写作讲评模式。Р五、注意事项Р1. 发挥集体智慧,精心完善每一个板块的每一个学案。Р2. 讲究方法,启发思维,注重效率。Р3. 精选资料,讲求实效。Р4. 坚定不移地贯彻“基础知识天天练”方案和“阅读”制度。Р5. 平常练习,注重细节,强调规范。Р6. 用好错题本和典题本。Р语文二轮复习专题配档表Р(各校可以根据实际情况调整)Р时间Р课时Р复习内容Р第五周(3.21-3.26)Р1Р一模试题讲评Р2Р二次过关试题Р3Р诗歌鉴赏之表达技巧Р4Р语言运用之语句衔接Р5Р鉴赏小说人物形象Р第六周(3.28-4.3)Р1Р文言文断句
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