活动中的过程中, 学校采取有效措施促进心理健康教育渗透到学校的各科教育和日常管理中, 成为全体教师面向全体学生的常态教育活动, 促进学生对学习的兴趣、创设良好的课堂心理氛围, 使学生乐学、会学。要求教师充分地、有意识地运用教材丰富的从文精神内容,去塑造学生健全人格。 4. 建立学生心理档案做好咨询记录, 为学生建立心理档案, 并定期通过各种形式对学生进行心理追踪, 再由老师根据情况进行辅导。逐步学生心理档案的补充和完善, 针对前来咨询的学生及时建立书面及电子档案, 并随学生的发展状况及时进行补充和完善。 5. 利用心理阵地进行心理辅助教育设立心理信箱, 利用板报、墙报等进行宣传。实现心理辅导手段现代化, 建立学校“成长驿站”, 组织心理剧活动团体, 给与学生及时专业的帮助。 6. 家校互动、注重交流、和谐地开展心理健康教育。发挥家长的积极作用, 在家长学校中进行有关心理教育的辅导。了解家长在家庭教育中的心理困惑, 确定家长学校心理辅导的内容, 通过家长学校指导家长转变教子观念,了解和掌握心理健康教育的方法, 注重自身良好心理素质的养成, 营造家庭心理健康教育的环境, 以良好素质的家长形象影响孩子, 提高家长这支心理健康教育队伍的素质和水平。为培养学生良好的心理素质, 乐观向上的心理品质, 促进学生人格的健全发展, 我校历来高度重视学生的心理健康工作, 并将其作为素质教育的重要内容, 贯穿于学生身心发展的全过程, 渗透在教育教学工作的全方位。心理健康教育工作机制不断健全, 兼职教师队伍不断扩大,学校、家庭、社会互助式心理健康教育网络逐步完善。学生心理健康教育是学校教育教学工作中越来越重要的一部分, 尤其对进入青春期的初中教育工作。我们一定会不断学习不断改进, 为每个学生的健康成长做出努力, 让实验中学的学生在健康快乐的状态下不断进步,努力成长。 xx 市实验中学 2016.4
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