的心灵,在这里,谁有细心和耐心,谁就能获得成功。(苏霍姆林斯基) Р如果讲教师比作一个高明的琴手,那他就应善于在教学的各个环节拨动学生思维的琴弦,激起他们探求的欲望,使学生的思维活起来,让创造的火花在他们活跃、敏捷的思维中迸发。Р中学物理教学的任务: Р1.学习终身发展必备的物理基础知识与技能。Р2.经历科学探究过程,学习科学研究方法经历科学探究过程,学习科学研究方法是中学物理教学的主要任务之一。《物理课程标准》把过程与方法作为物理课程具体目标的重要方面,该目标的核心就是强调让学生在学习过程中经历和体验。Р3.进行情感态度与价值观教育。《物理课程标准》对这点有明确的规定:发展好奇心与求知欲,发展科学探索兴趣,有坚持真理勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神,有振兴中华,将科学服务于人类的社会责任感。了解科学与技术、经济和社会的互动作用,认识人与自然、社会的关系,有可持续发展意识和全球观念。Р中学物理教学的目的和任务,可概括为:掌握基础知识;培养学生能力;激发学习兴趣;培养高尚品德。中学物理教学应该帮助学生掌握物理学中学生能接受的最常用、最基础的知识,为进一步学习(包括升学和就业两方面的需要)和现代生活打下基础。当前能力问题已成为人们注意的中心。能力是顺利完成某种活动所需的。Р针对以上任务,我们的教学不能照本宣科,不仅仅以让学生获得知识为目的,更要掌握的是把获取知识的方法和技能交给学生。只有能做到这点才能达到叶圣陶先生所说的Р“教是为了不需要教”的境界。Р高中生大部分都还具有好动、脑筋转得快的特点,对于物理里比较枯燥的习题学习会有潜意识的抗拒,物理老师应精心设计不同的教学手段,所谓“施教之功”贵在引导,便在转化,妙在开窍。要培养有聪明才智的学生,教师在教学中发挥主导作用应侧重引导转化和开窍。Р愉快教学能充分调动学习积极性,课堂气氛活跃而轻松,达到教学并重,取得很好的教学效果。
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