够再培养下一代,而下一代的学生也不会惹您伤心。祝您青春永驻!Р Р(8)故事日记Р主要记录学生身边发生的或听到的一些数学小故事,或根据所学的数学知识编一个有趣的故事。Р如学生陈浩日记(十二)《数学诊所》:今天,数学医院的错题病患者络绎不绝,医生们忙得不可开交,8点还不到,纠错科的顶级医生——乘号医生就开始门诊了。Р 乘号医生第一位接诊的患者是:9.42×2×=18.84× =6.42。乘号医生拿起听筒观察一下,就开始写下药方:打一针“答案纠正剂”(使6.42变成6.28),再开几付验算药。乘号医生边写边对这位患者说:“你的病因是最后的乘法计算错误,现在你去纠错护士那里打针抓药吧。”Р这位病人一走,第二位病人便坐下了,这位病人是: Р Р 乘号医生看了一眼,马上写下病症:题目抄错。药方是:打一瓶“题目改正剂”点滴,再吃8付药,每日两次,早晚一包,5天后复诊。第二位病人满意出去了。第三位来了,第四位来了……今天的病人真多啊!Р 但愿这些病人早日康复,并提醒这些患者平时注意冷暖,讲究卫生,作好防病工作。Р又如胡宇光同学写的: Р 今天我在家里,给爸爸出了一道题:10+10等于多少?爸爸说:“20”,我说:“错!”爸爸说:“得多少?”我说:“得18,10和10垒起来,不就是18吗?”说完,我们都笑了。Р(9)老师日记Р主要记录学生对老师的态度、情感、建议等内容。写疑难问题。学生在学习数学、做数学题时碰到疑难问题不能解决时,可以把这些难题写在日记中,请求老师帮助解决。在上数学课时,对老师讲解的例题,总是听不明白, 疑惑不解、又不敢发问,也可以写在日记中,请求老师课余给予个别辅导等等。学生对数学老师的上课、布置作业、批改作业、课外辅导、考试评价等方面有什么意见和建议可以写在日记上;对数学老师另
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