发展空间,学科建设也逐步走向成熟,数学学科正向以学科课程为主体,以活动课程、综合课程为辅助的方向发展。教师在施教的过程中要投入了更多的精力关注学生自主能力、研究意识、研究能力的培养。能够坚持以人为本,期望学生获得可持续发展的能力。“开放式·个性化嵌Ω叫苊诽岢龅陌性化办学理念具有以下特点:学校的开放性缜、教室的开放性惶寤、时间的弹性化、班级年级间的合作性、课程的综合化1净⒔萄У囊觳叫浴じ鲂化、方式的多样化、师生主体间性、评价的多元化·发展性:其价值追求是:通过开放式·个性化教育促进学生自立的健全人格的发展。兄鞫昂痛丛斓脑竿在多年的数学课程改革过程中,学生的思维方式也在发生着变化,学生更乐于参加各种不同的实验研究;家长比较支持学生做一些便于学生发展的实验,为实验的实施提供了主观保障。а坝胙纳硇姆⒄寡芯刻峁┑闹С数学学习与学生的身心发展研究也表明,每个学生都有分析问题、解决问题和创Р研究的问题方法与思路撰写的方法和策略——分组——确定主题一收集和整理资料——撰写论文——教师进行指导和修改——再次修改——成果发布。学生实施的流程是:选题——收集和整理资料——撰写——修改——发布——再次修改——发表。在实施的过程中观察学生本研究主要采用行动研究的方法,首先是制定基本实施流程:布置论题——讲解东北师范大学硕士学位论文造的潜能,都有一种与生俱来的把自己当成探索者、研究者、发现者的本能,他们有要证实自己思想的欲望。这在学生内部动因上为本问题的研究提供了支持。傅夹⊙词÷畚牡牟呗允÷畚牡姆掷治鲂⊙÷畚牡陌咐词÷畚亩匝心男┯跋词÷畚亩越淌τ心男┯跋的行为与观念变化情况。其次,在对研究对象进行观察的时候,对于研究对象的选择主要选择三个层次的具有代表性的学生进行观察,在学生进行研究与写作的过程中对上等生,普通学生,后进生进行研究。最后,在研究的过程对于出现的新问题及时处,、一.理,及时调整流程。“’
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