Р最后, 教师有针对性地对各组的VI作品进行点评, 既要鼓励学生的优秀创意, 也要指出学生在设计过程中存在的不足, 并对重要问题进行解答。项目结束后, 应整理分析, 为日后的VI设计课程提供参考。Р5 应用项目教学法的几点思考Р项目教学法的特点是以项目为主线, 教师为主导, 学生为主体, 强调学生主动参与的新型教学模式。因此, 要想成功地运用项目教学法进行教学, 对教师有较高的要求。Р第一, 精选教学项目。教师作为项目的选定者, 要保证选定的项目对象应该满足以下几个要求:一是项目的选取符合设计专业学生的特点;二是应选择学生比较熟悉和有一定兴趣的项目;三是项目不应脱离所学知识和实际岗位需求;四是项目内容最好能培养学生的多方面能力。Р第二, 设计教学过程。教师应做好课前准备, 整理好项目内容可能涉及的相关知识;在教学过程中以学生的自主学习为首, 项目实施时, 鼓励学生创新, 激发学生学习的积极性和热情。Р第三, 项目作品评价。在项目作品评价时, 教师对团队项目的最终情况和过程进行分析说明。当然, 在学生自主分析设计思路的时候, 老师应该认真听取, 不能因为学生某个部分分析不正确或讲得不好而出现任何不尊重学生的行为, 使学生失去信心, 导致课程项目失败。Р6 结语РVI设计课程作为大学广告专业的重要组成部分, 应以学生为主体, 以专业技能为导向, 增强学生的岗位专业能力。除了教学方法改革外, 还需要各部门、教师和学生协作和支持, 共同提高VI设计课程的教学质量。项目教学法对提高学生的专业技能有很大的帮助, 但同时也对老师提出了较高的要求。作为一名高职院校的教师, 必须改进教学方式, 与时俱进, 利用项目教学模式培养学生。项目教学法是集理论与实践于一体的教学模式, 应大力推广。Р参考文献Р[1]井晶.项目教学法在《广告设计与制作》课程中的尝试与思考[J].中国西部科技, 2008.
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