学生们的大脑中形成一张紧密的知识网。Р(二) 革新“题海战术”Р在不少面对升学压力的毕业班中, “题海战术”成了老师手中的利器, 但是这种沉浮“学海”的无方向感会让学生们产生抵触心理甚至会从此对数学学习丧失兴趣, 这种通过“题海战术”拔高成绩的手段是压榨学生“未来”的不择手段。Р那么在有限的时间内如何革新题海战术让学生们有效地进行习题练习呢?关于复习题的选择老师应该避免过度重复, 也应当举出更多趣味性的题目。在题目设置中结合两三个知识点, 把不同阶段的课本内容融合在一起。题目设置也应由易到难, 引导学生去多多反思。与此同时, 老师也要多多鼓励学生, 让他们在学习中找到自信和快乐。Р(三) 把握复习试卷Р在学习中试卷是反馈每一位学生学习状态和对知识把握程度的重要渠道, 在总复习中试卷也能更大程度地促使老师去完成查缺补漏的重大任务。有的老师在教学中就是拿着试卷从头讲到尾, 学生们甚至都不来及订正答案。在整个讲解中老师和学生之间也十分缺乏互动, 学生们听得很疲倦, 那么对于整个复习也是十分疲倦的。Р事实上, 作者认为在面对试卷复习的过程中, 老师大可不必直接将试卷下发给学生。预选出学生的常见错误题目之后, 变形题目在课堂上布置下去, 让学生们在课堂上对这种变形题目进一步思考, 然后再由老师引导学生完成题目, 最后下发试卷让学生们自己去纠正错误题目。在这么一个变换题型、引导思考、反思题目的过程让学生们更进一步去掌握知识。Р提高小学毕业班的数学成绩需要将整个毕业年级时间规划清楚, 新课程学习和总复习之间需要更好地把握平衡。老师不仅在课程教授中需要花费心思, 在总复习的过程中更要有耐心且有创造性, 从而让学生们更好地掌握数学知识, 达到有效提高小学毕业班数学成绩的目标。Р参考文献Р[]孙懿.小学毕业班数学总复习中如何转化后进生[J].中国科教创新导刊, 2012 (6) :21-22.
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