做好孩子在家的作息时间;第二方面是关于孩子的各方面的姿势与能力;第三方面,是关于小孩子安全的问题;第四方面,注重学生家庭作业的检查,要求家长在学生家庭作业后面签字。Р 三、用心对待每一个学生Р 了解学生,关心学生,多与孩子交谈,让他们感到你不是那么的严肃,当然,这也要做到张弛有度,不能过于和睦,也不能过于严厉,因此该严肃时还是要严厉起来。把学生当作自己的孩子一样,学生离开自己的爸妈在学校上课,难免会想念家长的关怀,因而,班主任就要做好当爹当妈的自觉性。除此之外,班主任要做一个能和自己的学生融入在一起的人,不要让他们觉得你的一视同仁是假的,对学生的关心也是对自己做好班主任的一个很好的程序。班主任还要懂得控制自己的情绪,不要因为觉得学生不懂事儿就动不动的生气,毕竟小学生的心理年龄还不足以让他像成年人那样去看待问题、思考问题。除此之外,教师不能一找机会就找一个同学开刀,所谓Р“杀鸡给猴看”并不适合于小学课堂,这样的往往会引起局部甚至许多同学的不满,教师也不要随意的跟学生说以前的过去战绩,毕竟比较会让学生受到心灵的上海,那种要求学生该一起疯的时候疯,该严肃就严肃的班主任,往往会让学生感觉到喜欢。其实班主任的工作,想开了之后就觉得其实也不困难,但是在心理上,身体上,都需要小学班主任有足够的耐心和忍耐力,毕竟他面对是几十个小孩子。Р 【总结】: Р 班主任的工作成效来自于班主任自身的人格魅力的提升,以及忍耐性和松弛有度的心理承受能力,在日常的管理中,班主任的工作虽然任道重远,但万事总归有它解决的办法。Р 【参考文献】Р [1]孙杰.初中班主任要注意艺术处理的几个问题[J].教育艺术.2010(11) Р [2]李化侠,付叶亮.运用NLP理论帮助大学生确定职业生涯目标[J].科技信息.2010(28) Р [3]王海燕.NLP疗法在学校心理咨询中的应用研究[J].新西部.2010(08)
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