程中,一个班级中教师和几十个学生之间需要相互合作,相互尊重,才能使课堂教学顺利进行,才能实现教学目标。2.创设有效的教学情境。根据课前精心准备的教学方案,创设有效的教学情境是导人新课和激发学生探索热情的重要手段。创设情境是指把一些事件或生活的场景引入课堂.架设起数学与周围生活这两点之间的桥梁,让学生在学习数学的过程中体会数学源于生活、服务于生活,并让学生感受到所需解决的问题是熟悉的、常见的,同时又是新奇的、富有挑战性的,从而使学生产生一种心理困境和心理需求,表现为一种渴求解决的情绪状态,并在这样的状态下进行探索学习。3.体验操作过程.促进学生自主探索《数学新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式。因此,教师给低年级学生的授课过程应是生动活泼的、主动的、富有个性的过程,要创造机会让学生经历、体验对所学知识的过程,突出学生在教学过程中的主体作用。4.科学激励评价.营造和谐氛围《数学新课程标准》指出:“对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注学生的学习过程:要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。”为了激发学生学习的积极性,使他们更好地集中注意力,课堂上应多用激励的言语.并且可以准备一些小礼物、小奖品等,根据学生的课堂表现进行奖励。学生在这些语言激励和有趣的小礼物、小奖品的激励下,会更容易专心听讲,积极参与讨论,这样才能让学生形成良好的竞争意识。5.应用多媒体等现代化设备,提高课堂教学效率随着科学技术的发展,越来越多的学校的教室引入了多媒体硬件设备。而合理应用多媒体设备进行教学,有利于提高课堂教学的效率。首先,课堂上使用PPT,可以减少老师们的板书工作量,节省不少时间.使老师的注意力集中在学生身上。其次,直观性强,通过播放课件、音频、动画等.“数字”变得生动活泼,这样更能吸引学生的注意,激发他们学习数学的兴趣。
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