面而为, 而是就问题根本寻找解决办法。有些问题不出在信息技术的应用上, 而是出在思想教育、德育教育上, 那么我们就要从思想道德方面下功夫。我们要从现在的中学生、大学生身上反思问题出现的原因, 做到提前预防, 提前介入。Р(四) 从学科基础知识入手, 引导孩子们认识网络的本质特性Р用浅显易懂的图文、动画等方式, 向小学生展示计算机及互联网的一些技术原理、工作机制, 让学生形象地认识网络的虚拟性。特别要针对网络上容易导致孩子沉迷的内容, 如游戏、动漫等, 用简单的情景假设、现实的问题引导孩子思考判断, 从而自主产生对这些内容的拒绝的意识。Р(五) 用沉迷网络的反面实例引导孩子养成良好上网习惯Р沉迷网络而导致的悲剧不断在现实上演, 带给社会的是深深的伤害。利用这些反面的例子, 和孩子们一起认识、分析、思考网络可能给我们带来的深深伤害, 从中汲取经验教训, 反思自己上网行为, 进行剖析, 写出心得, 感想等。Р(六) 教给孩子们防止网络侵害的一些基本方法Р网络内容花样繁多, 但不法侵害的内容往往都具有相同的一些特质。将这些特质梳理出来, 和孩子们一起来认识。并将我们防止网络侵害的基本方法教给孩子们, 增强他们辨别和抵抗的能力。Р总之, 培养小学生良好上网习惯, 是解决青少年健康上网问题的根本办法。青少年上网问题越突出, 这件事情就越迫切, 越重要。讲究科学、脚踏实地、持之以恒把培养孩子们良好上网习惯抓起来, 让网络不再是孩子成长路上的绊脚石, 而是助力器。Р参考文献Р[1]高丽霞.谈谈小学生良好行为习惯的培养[J].课外阅读:中, 2013, (3) :137-138. Р[2]颜冰燕.谈谈小学生良好学习习惯的培养[J].新校园:理论版, 2012, (4) :75-75. Р[3]张文峰.谈谈小学生良好学习习惯的培养[J].课程教育研究, 2012, (27) :256-256.
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