一画的写法,并且适当地提醒也会为学生指点迷津。如三点水,上两点稍靠近,中点偏左,三点竖向排列,略成弧形;草字头,横稍长要平,两竖短,斜向中间,整个字头成扁形;四点底,两边点大一些,中间的两点小一些,四点分开,托着上面等等。经过教师细心地示范与指导,学生就会渐渐掌握汉字书写的规律,写出规范的汉字。Р Р 三、减轻负担Р 在日常教学中,我们常常见到的情形是:学生在写字课上是一种书写状态,做练习、写作业时又是一种书写状态。究其原因,学生做练习和作业时往往时间紧,任务多,难以顾及书写质量。因此,教师要加强思想教育,引导学生处理好书写与练字的关系;各科教师要相互配合,适当减轻作业量,尤其是书写作业量,保证学生有认真书写的足够时间。这样做既能保证书写的质量,又有利于学生写字兴趣和习惯的培养。事实证明,养成良好的写字习惯,有利于学生书写能力的提高。Р 四、营造氛围Р 培养小学生的写字习惯,营造一个良好的氛围至关重要。各科教师都要不断提醒和督促学生运用书法知识,规范写字姿势,并注意示范。首先,学生要严格要求自己,要建立起“提笔即写规范字”的意识。同学之间也不要比谁写得快,而要比谁写得好。同时,通过有效的信息反馈,使家长也成为促进学生养成良好写字习惯的帮手。组织多种活动让学生置身于人人练字,人人比字的氛围。如开展比一比活动。Р Р 1. 与自己比。在班内把学生学期初的第一张作业保管起来,学期末再发下去,在这一前一后的对比中,学生看到了自己的进步,他们练字的热情也可与日俱增。Р 2. 与同学比。开展一日一诗活动,安排书法骨干每天在黑板报固定栏中写一首诗,同学们通过与自己字的对比观察,提高写字能力。Р 总之,抓住小学生写字的最佳时期,才能使小学生养成良好的写字习惯。良好写字习惯的培养,是一个长期而艰苦的过程,教师必须要有耐心,有信心,有恒心;要抓紧,抓细,抓实,反复抓,抓反复,才能真正抓出实效。
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