解决这个问题的呢?(先假设,再调整)РP12第5题Р这节课你有什么收获?Р教学Р后记Р第二单元 观察物体Р一、【教学内容】Р观察物体(2)Р二、【教材分析】Р本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体,它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习,旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中,判断观察对象画面所发生的相应变化,发展学生的空间观念。 Р三、【教学目标】Р1、知识目标:通过观察、比较,体验到从不同位置和角度观察物体所看到的形状是不一样的。Р2、能力目标:积累数学活动经验,养成数学思考的习惯,发展空间观念。 Р3、情感目标:在活动中培养学生学习数学的热情,养成良好的合作、交流的习惯。Р四、【教学重、难点】 Р重点:从不同位置观察同一物体的不同视图,发展学生的空间观念。 Р难点:培养学生观察能力与解决问题的能力。Р教学课题Р观察物体Р教学课时Р1Р主备教师Р教学目标Р知识与技能:通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置,进一步深化对实物和视图关系的认识。 Р过程与方法:在观察、操作、思考的过程中,增强对“空间与图形”的兴趣,逐步形成积极的数学学习情感。 Р情感态度与价值观:培养初步的空间想象和推理能力。Р教学重点与难点Р1.重点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的视图形状可能是相同的,也可能是不同的。 Р2.难点:认识“从不同位置观察不同形状的物体,得到的视图形状可能是相同的,也可能是不同的。Р教学准备及手段Р多媒体课件Р课型Р新授课Р教学流程Р初备Р修改部分Р一、导入新授课Р同学们观察过物体吗?一般我们是怎样观察物体的?可以从哪些角度观察物体呢?(观察物体要从不同的角度去观察,会得到不同的观察结果;观察的角度可以是前面、上面、右面
全文预览
