,同小组的同学共同填写93至04年二月份的天数。Р生汇报师填写表格。Р(2)观察这张表格,引导学生发现规律。Р学生看自己的屏幕。Р判断老师说的月份是大月还是小月。Р用举起右手和迅速拍手的形式判断大、小月。Р看屏幕上的统计表格。Р结合年历,同小组的同学共同填写93至04年二月份的天数。Р学生汇报填写情况。Р说一说,通过观察发现了什么规律。Р4、两人一组填表格,看哪组填的又快又准,培养学生的合作意识。Р(1)学生针对问题认真思考,发现规律。Р约6分钟Р小结:如果年份除以四,能整除,这一年就是闰年;如果不能整除,这一年就是平年。Р(3)练习:判断出下面年份是平年还是闰年。Р1921年,1988年,Р2008年,1900年Р1900年,你是怎么判断出这一年是闰年的?Р(课件:万年历)1900年的二月份有28天?是平年还是闰年呢?为什么1900能被4整除,可却是平年呢?这是怎么回事呢?一起来了解一下。Р课件展示:四年一闰、百年不闰,四百年又闰的道理。Р三、巩固练习Р同学可以选择在网上答题,勇闯难关,也可以选择浏览关于年月日的其它知识。Р出示一个年份学生就指出这个年份是平年还是闰年。Р1921年--平年Р1988年—闰年Р20008年—闰年Р1900能被4整除,是闰年。Р看1900年2月份的年历,Р1900年2月有28天。Р观看课件,了解四年一闰、百年不闰,四百年又闰的道理。Р三、Р网上答题、互帮互助、勇闯难关。Р(2)引发学生的认知冲突,激发学生的求知欲望。Р(3)不仅让学生了解到百年不闰,四百年又闰,还要明白百年不闰,四百年又闰的道理。Р三、Р通过两人共闯难关,比Р一比哪组快,以及答题中出错则延时(不能马上进入下一题)培养学生的合作意识以及教育学生做事要有认真负责的态度。Р四、1、学生对这种网络下的教学方式非常感兴趣,心情愉悦。2、学生有了通过电脑不仅可以玩,还能学知识的思想转变。
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