,张婷主编,北京大学出版社,2011年9月出版。Р五、教学方法及提高教学质量的措施Р教学以讲授、讨论、文献阅读、课堂主题报告等多种教学方式结合,通过课堂讲授、讨论等方式掌握智力残疾、听力残疾、视力残疾三种常见残疾类型的致残因素、发生机制及临床表现等;通过学生自主学习,进一步强化运用相关知识提高特殊儿童疾病的预防和康复训练意识。同时,在教学过程中主动听取学生对教学的意见,不断完善教学,加强辅导,及时解答学生学习中的问题。Р六、作业及成绩考核方式Р(一)作业Р1.学生须做好课堂笔记,不定期进行抽查。Р2.布置书面作业2次,全批全改。Р3.布置自学作业并予以指导,培养自学能力。Р(二)考核与评定Р由两个部分组成:Р1.过程考核:占课程成绩30%。Р2.期末考核:期末考核方式包括:闭卷笔试2小时,占课程成绩70%。Р注:过程考核方式包括:课堂表现占10%、作业成绩20%。Р教学进度表Р周Р次Р计划进度Р课时分配Р备注Р讲Р授Р课Р习Р题Р课Р课Р堂Р讨Р论Р实Р践Р教Р学Р作Р业Р1Р第一章总论Р2Р2Р第一章总论Р2Р3Р第一章总论Р2Р4Р第二章听力残疾与耳部疾病Р2Р5Р第二章听力残疾与耳部疾病Р2Р6Р实训一听力障碍儿童案例分析1Р2Р7Р实训一听力障碍儿童案例分析2Р2Р8Р第三章视力残疾与眼科疾病Р2Р9Р第三章视力残疾与眼科疾病Р2Р10Р实践周Р11Р实训二视力障碍儿童案例分析Р2Р12Р第四章智力残疾及相关疾病Р2Р13Р第四章智力残疾及相关疾病Р2Р14Р 第四章智力残疾及相关疾病)Р2Р15Р第四章智力残疾及相关疾病Р2Р16Р实训三智力障碍儿童案例分析1Р2Р17Р实训三智力障碍儿童案例分析2Р2Р教研室审查意见:Р 教研室主任签名:Р 20 年月日Р执行情况检查记载Р第一次:Р 教研室主任签名: Р20 年月日Р Р第二次Р教研室主任签名: Р20 年月日
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