小学高年段英语语篇有效教学策略可有可无,无足轻重,但是自从研究本课题以来,通过相关理论地深入学习,参与课题研究的教师开始慢慢意识到在高年段英语语篇如何有效实施相关策略的重要性,都逐渐有意识对如何在高年段英语语篇教学策略实效性进行了教学实践研究,这是一个令人可喜的变化,大家纷纷在实践研究中摸索怎样才能使其更具有实效性和操作性。课题组中的每一位教师在这一方面都取得了一定的成效,既逐步培养了教师解决语篇教学中教材分析不到位、不能灵活使用教材的能力,又逐渐提高了教师解决语篇教学中教学方式单一的能力。Р三、本阶段课题研究存在的问题Р1、在近四个月的课题实验中,我们发现在本阶段大多数教师还不太重视如何充分运用教育信息技术与语篇教学有效结合的教学实践研究。尤其在信息技术普及的今天,这是我们每位教师在以后课题研究中需要函待迫切摸索研究要解决的问题。Р2.学法指导有待加强。,英语是一门全新和陌生的课程,更应加强对孩子们的兴趣培养和学习方法的指导。因为他们学习实际上仍然处于被动懵懂状态,依赖性强,离开了教师,还是不会学习,这在某种程度上也制约了学生主观能动性的发挥。Р3.在课题研究中,课题组成员还应该继续加强理论学习,涉猎更多领域的知识,并且运用到自己的课堂教学中去。目前在这一方面做得远远不够,特别是理论研究的学习,摘抄多,评论感悟的少。只有大量地阅读,学习别人的先进经验、方法,同时多交流自己的观点,让自己站在巨人的肩上,拓宽自己的视野,才能将实验上得有深度,有底蕴。还有就是课题组的研究不应受其他影响。Р四、课题研究工作新展望Р课题研究工作将更加常态化、科学化、高效化。课题研究工作应该是自下而上的工作,应充分调动实验教师的积极性,开发课题研究的实效性。课题研究活动的流程将更加科学化、标准化,将课题研究工作落到实处,研究以点入手研究课题中的细节问题,注意点面结合,将课题研究工作向纵深化开展下去。
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