课题开题; Р第一阶段 2007年1月——12月:开始实施课题: Р① 2007年1月: A)“民族文化知多少”问卷调查及数据分析;整理新教材有关体现中华民族文化的课文,制订教学方案; Р②②2007年4月——2007年12月:A)讨论研究课题实施策略;B)根据《课程标准》推荐的目录和老师根据班级实际补充课外阅读内容,并制订“亲近古诗文”经典工程方案;C)课题组的老师每人设计一个与弘扬民族文化教学有关的活动课方案,资源共享。D)初步拟定文化课堂教学模式,整理完善研究方案。E)创建网站。Р第二阶段 2008年1——7月:开始实施完善后的课题方案: Р③①2008年3月:A)开始实施“亲近古诗文”经典工程;B)编撰并使用《语文与文化》校本课程(七年级);C)邀请专家指导课题。Р④②2008年4——7月:A)开展语文实践活动;B)举行“语文‘文化课堂’教学新模式”展示课(全市);C)维护、改善网站。Р⑤③2008年1月——7月:课题阶段总结:A)每人完成一个教学经验总结,一个最能代表自己水平的教学方案评析。B)整理资料。C)完成课题阶段总结报告。Р第三阶段 2008年7月——12月:继续实施完善后的课题方案: Р①2008年7月——12月:A)编撰《语文与文化》校本课程(八年级);B)开展暑期语文实践活动。Р②2008年7月——11月:继续实施完善后的课题方案(方法同上) Р③2008年12月:课题总结:整理资料,完成课题总结报告。Р Р 七、研究的主要策略Р 1、实施“亲近古诗文”经典工程,增加传统文化的积淀,吸取经典营养Р中国的文化经典,四书、五经、诸子、百家、唐诗、宋词流传久远,具有开朗涵宏的气象、优雅高尚的情怀,博大精深、意存高远,蕴涵民族精神、审美情趣、人生哲理等,是人文理想的荟萃,是民族智慧的源头,是构成炎黄子孙民族凝聚力、民族自信心、民族文化素质的源泉之一。我们通过
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