文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号。Р 2.过程与方法:会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。Р 3.情感态度与价值观:会设置首字下沉,增加文章的观赏性。Р教学重难点:正确使用标点Р教学过程:Р1.课堂引入Р修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号,使文章变得层次清楚,语句流畅。Р(1)将《风筝的来历》这篇文档的电子稿通过多媒体教学网演示给学生看,让学生在阅读过程中找出错误。Р(2)将《风筝的来历》这篇文章的电子稿通过多媒体教学网传给学生,让学生直接在电子稿上修改。Р需要解决以下几个问题: Р①怎样输入中文标点符号( ) , 。?! ; :“”《》· ￥——……Р②怎样进行“查找/替换”操作?Р③怎样设置首字下沉?Р2.教师示范Р3.学生练习Р Р第6课妙用标点(2)Р教学目标Р 1.知识与技能:了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号。Р 2.过程与方法:会利用“查找/替换”功能快速找到错误并替换成正确的内容。Р 3.情感态度与价值观:会设置首字下沉,增加文章的观赏性。Р教学重难点:正确使用标点Р教学过程:Р 1.新授Р (1)中文标点符号的输入。有些符号可以直接输入,有些符号则需要借助才能输入。本课在输入中文标点过程中,多次用到组合键,即两个键搭配使用,如输入问号“?”,需要用到,学生不易掌握,教师应为学生总结出使用组合键的技巧:先用左手的小拇指Р按住主键盘区左侧的不松手,再用右手的小拇指按一下,然后释放,这是配合指法的操作方法。Р (2)“查找/替换”操作。利用“查找/替换”功能修改标点符号时,教师要提醒学生“查找内容”栏中输入英文标点符号,“替换为”Р栏中输入中文标点符号,要注意中英文标点符号的切换。Р (3)设置首字下沉。“首字下沉”是我们在一些报刊、杂志中经常看到的一种排版方式,教材中详细讲解了这种排版方式,操作比较简便。
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