心地佩服更羸,还会实事求是,静下心来想想看自己的优点和缺点。Р二、单元设计思路:Р教学本组课文,重点是引导学生在学习默读和略读的基础上,粗知文章大意,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。Р三、教学目标:Р1、 会认本单元52个生字,会写36个生字。在识字写字中了解中国汉字的文化内涵,感受汉字的形体美。Р 2、 掌握猜、问、查三种基本识字方法和认、想、写、用四种汉字学习方法,培养学生主动识字写字的能力。Р3、了解课文内容,理解课文中的关键词句。Р4、 体会故事中的道理,初步收到科学的思想教育。Р四、教学重点、难点:Р1、感受汉字的形体美,培养学生主动识字写字的能力。Р2、了解课文内容,领悟写作方法。Р五、课时安排:Р1.识字课 1课时Р2.写字课 2课时Р3.阅读课 2课时Р六、教学过程:Р(一)识字教学Р学生根据导学案课前自学预习Р1、学生根据导学案,自主学习字词,要求读准字音。Р2、幻灯片出示词语,让学生展示预习成果。Р3、纠正学生易读错的字音。Р“羊圈”的“圈”是多音字,在本文中读“juàn”,它的另外一个读音是“quān”。Р“窟窿”的“窿”本音是lóng,在“窟窿”这个词里读轻声,这两个字的字形比较复杂,教学中可以采用熟字加偏旁的方法,如,“屈”—“窟”“隆”—“窿”。Р“更”是多音字,在课文里读gēng,不要读成gèng。Р弦,读xián,不要读成xuán,笔画是8画。Р“愈”读“yù”,不要读成“yuè”。Р“惨”是平舌音,不是翘舌音。Р“嘱”读zhǔ,不要读成shǔ;Р“审”是翘舌音又是前鼻音,老师可示范读;Р“肃”是平舌音,这个字的笔顺是肃。Р“晌”读shǎng,不要读成xiǎng,在字形上要注意与“响”相区别。Р4、检查词语认读情况(同位互相检查)Р5、集体汇报交流,总结识字方法。Р(1)加一加:窟、窿、狼、硬等。
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