流于形式,而是注重实效。(四)在教研教改工作中,先要务实,才能求真。特别是页眉... 页脚. 现行的教改, 要一切从实际出发, 尊重实验结果, 处理好良好愿望和现实差距的关系。在具体教研教改工作中, 我们应坚决杜绝的是:宏伟的蓝图,周密的计划,肤浅的实践,干瘪的过程,华丽的总结,“三天耕耘不足,竟然开花结果”的现象。(五)在建立健全教师和学生的培养、考核和奖惩机制。同时, 要加强过程的管理和人文的关怀, 处理好考核与奖惩、评价与激励的关系。我所在的学校, 据了解存在着干与不干一个样, 干多干少一个样, 干好干坏一个样的问题。鉴于这种情况, 我们领导班子共同探讨, 在广泛征求意见的基础上制定了唐元镇中心小学绩效工资分配方案、年终履职考核方案等。由于激励机制的合理调整, 从而最大限度的调动了全体教职工教书育人的积极性和主动性, 学校的各项工作人人争着做。为提高发展策略, 最大限度的满足教职工自身发展的需求, 培养管理的能手、教育的骨干, 我实行分级管理、双轨并行的管理模式, 在教育教学活动中精心组织“六个一”活动。学校为全体教师搭台子、铺路子, 提供自我成长的平台, 以此达到事业整体发展的需要。人们常说, 一个好校长, 就是一所好学校, 那么, 要解决这些学校管理中的问题, 关键是要解决校长的管理思想问题。那么, 我们作为一校之长, 怎样才能建设好、管理好一所学校呢?蓍名教育家苏霍姆林斯基说过: 领导学校, 首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导。也就是说,校长作为学校的领导者,就是要用先进的教育思想和教育理念, 引导教师、教育学生, 形成良好的校园文化氛围, 促进学校、教师和学生健康的和谐的发展, 这是学校管理的出发页眉... 页脚. 点也是学校管理的归宿点。只要我们尊重教育规律, 遵循科学的可持续的发展观, 坚持以人为本, 做到求真务实, 我想我们的素质教育一定能实现。
全文预览