绩评价学校办学水平、教师育人水平和学生素质发展的错误做法。同时,要认真落实国家和省、市关于减负的各项规定,切实减轻学生过重的课业负担、经济负担和心理负担。让每个学生都学有所得、学有所长,确立成就感,主动活泼地发展自己的个性和特长,提高自己的全面素质。Р3、要改革教育模式。Р知识经济的到来,要求教育必须彻底摒弃教师传统的应试教育模式,构建全新的适应终身教育大潮的素质教育模式。一方面,从“教”开始,实现由“教学”到“导学”的教学方式变革、由“独角戏”到“合作学习”的教学模式转变,激活学生的学习兴趣。同时,也要培养学生学会学习、个性和谐发展、多种途径培养各式各样的人才。Р4、教师教学不搞“一刀切”。Р按照因材施教的原则,对学生进行分类指导和对症下药,让每个学生都能发挥所长实现自己的理想,以保证全体学生得到全面的发展。完成义务教育的双重任务,既为高一级学校输送优秀新生,又为社会培养合格的劳动者。Р5、创新学校管理模式,规范教师科学教育。Р学校要建立健全辍学管理制度,规范师生行为的各项规章。同时,把辍学问题列入评估教师工作的重要指标,最大限度地防止因教育行为不端造成的学生流失。认真实施防差转差措施。建立差生转化的科学评价制度,实施好双差生救助,尽最大努力防止因学业差造成的流失。Р6、要全力加强学生就业观教育。Р学校和教师要用正确的价值观引导学生发展。学生有了正确的思想,才会有端正的学习态度和坚定的学习信念。重视学习态度和学习动机的端正和培养。结合教育教学的实践,加强学生综合素质教育、思想品德教育、心理素质教育和就业教育。提高学生为实现短期实用目标和终极人生目标而主动学习的自觉性,避免辍学现象的发生。Р 总之,当前,农村中学学生辍学问题的原因绝不单一。要解决好这一问题,也不是一朝一夕就能完成。尤其需要政府、社会、学校和家庭形成联动机制,共同努力,才能使农村学生辍学的现象控制到最低限度。
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