6.9)Р(1)、对学生目前的阅读现状进行评测并写出分析报告,明确研究的目标和方向。Р(2)、每一位课题组成员在平时的课堂实践过程中进行观察和记录,Р展开研究,重点探索和研究开展课内海量阅读内容和方法的指导,探讨出有效的基本模式和课型。Р(3)、定时间周进行课题教研活动,课题组成员对时间段内的观察和记录做一个简单的汇报和交流,实时掌握课题实践动态,总结利弊。Р(4)、及时汇总,适时调整,完善方案,继续开展课题研究并争取有所突破。Р3.总结阶段(2016.10——2016.11)Р整理研究资料,撰写课题结题报告;学生课内海量阅读的课堂教学效果展示;展示教师经验总结、研究报告;同时把在课内海量阅读研究中取得的经验和成果在全校其他教师中进行推广普及。Р五、完成课题研究的条件保障Р完成课题所具有的研究资料、研究力量及所在单位条件等。Р一、参加该课题的研究人员,大都是本校语文学科教学工作的骨干力量,工作中有独到的思考,并参加过各类课题研究,并有多次优秀成果获奖的经历,熟悉课题研究的过程,能熟练运用研究方法。Р二、随着新课程改革的深入,我校语文学科教学都非常重视学生阅读方法的指导及阅读量的研究。这为本课题研究提供了有利条件,并为课题的进一步研究提供了良好的基础。Р三、我校领导非常重视课题研究工作,把课题研究作为考核教师的一项重要内容,并提供经费保障;今年我校又花巨资给每个班级的每个学生购买了千余本图书,为课内海量阅读的研究提供了资源保障。Р六、课题负责人所在单位意见Р 该课题主持人以及课题组成员都是本校的语文教学的骨干教师,有良好的政治业务素质,较高的科研水平,较强的研究能力,选择的课题实用性强。本单位将为课题的研究实施提供相应的资料与经费提供大力支持。Р Р 公章Р 2015 年 10 月 25 日Р七、专家组评审意见Р负责人签章:Р 年月日Р八、辉县市教科所审批意见Р公章Р 年月日
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