料:研讨课活动方案,上课的教学设计,听课笔记,课堂片断实录,教学反思,研讨活动记录,图片资料)2、每个课题组成员撰写研究随笔和案例反思各一篇,并上传到县级以上教研网站上,并力求发表。3、课题组第一次、第二次研究交流活动。(交流发言稿,交流笔记)七月份写出上半年研究总结。(个人阶段总结总结和课题组半年总结)(课题组成员)(7月5日前完成)八月份学习相关的教学理论及教学方法等文献资料成员每人写读书笔记2篇。(资料:学习笔记)(全体成员)九月份1、课题组成员继续实践研究。提出建设性的建议和意见。(资料:上课的教学设计,听课笔记,教学反思,研讨活动记录,图片资料)(全体成员)十月份—十一月份1、课题组代表李敏慧、田小东上研讨课汇报课,由课题组成员记录课堂实录。写出反思或总结。(全体成员)(资料:上课的教学设计,听课笔记,课堂录像,课堂片断实录,教学反思或总结,研讨活动记录,图片资料)2、撰写有关的教学论文。(全体成员)(资料:反思或论文)3、课题组第三次、第四次研究交流活动。(交流发言稿,交流笔记)4、实验班继续进行实践研究,与非实验班的平行班级进行对比分析,形成分析报告(或经验总结)。(三)总结阶段(12月)十二月份1、归类、整理课题研究过程中积累的各种资料。(全体成员)2、进行全面分析,撰写课题研究报告。3、整理、汇编课题研究成果。(全体成员)4、撰写课题研究总结。(全体成员)(资料:论文集(含总结),课题研究报告,反思集,课堂实录集,听课评课记录,音像资料,活动记录等)(李敏慧)十一、预期效果、成果呈现形式。通过研究,实现课内外贯通融合,激发学生的阅读兴趣,掌握一般的阅读方法,培养学生良好的阅读习惯和提高学生的阅读能力,不断提高学生的语文综合素养。主要成果:1、课题组成员关于小学生课内外阅读方法、阅读习惯培养等方面的论文集。2、案例反思、心得体会集3、课题研究方案、结题报告。
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