育教学与课外体育活动的特点Р 在讨论和研究课内体育教学与课外体育活动时,首先应弄清楚二者概念的内涵与外延,它们既有相同的地方,也有自己的一些特点。Р 体育课要按照《体育与健康课程标准》,面向全体学生,并认真制定教学计划,系统地进行教学。每次课的内容和任务都是全学年、全学期的一部分,以保证其系统性与连续性。Р 课内体育教学在体育场地、器材的使用上,能够首先得到保证,体育教学要根据不同的年级进行系统的成绩考核,并评定出优劣。Р 此外,课内体育教学还有其他特点。与课外体育活动和其他一些体育组织形式相比,课内体育教学更具有系统性、连续性、全面性、稳定性和法定性。Р 课外体育活动的特点,首先是巩固提高课内体育教学的成果,更好地完成体育教学的任务,有效地促进学生生长发育,增强体质。Р 课外体育活动对于丰富学生的文化生活,增长体育知识,促进健康和提高运动水平等有其特殊的作用,每个学校均可根据自己的师资条件、场地器材设备和学生的爱好,选择一两项运动,长期开展,使之形成传统。总之,课外体育活动可以形成一种氛围、一种传统、一种特色。Р 课外体育活动的另一特点,就是在满足学生个人的爱好和发挥个人专长方面,比课堂体育教学有更大优越性。因此,课外活动对锻炼身体的实效性,具有不可替代的优势。Р 学校体育的重要任务之一,是向学生传授体育知识技能,并指导学生运用这些知识、技能锻炼身体。但是,掌握技术和提高运动技巧是与练习的时间与次数密切相关的,因此学生需要在课外活动中利用一部分时间来复习和巩固在课堂教学中所获得的体育技术、技能。Р 综上所述,我们在强调体育课堂教学是学校体育的基本组织形式的同时,决不能忽视课外体育活动在学校体育中的重要地位与作用,课内体育教学与课外体育活动是不能相互代替的组织形式。因此,学校在上好体育课的基础上,必须积极认真地开展课外体育活动,做到课内外密切结合,更好地完成学校体育的任务。
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